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疫情下教育教學心得體會
發布時間:2020-02-25     瀏覽次數   

疫情下教育教學心得體會

突如其來的疫情困住了返回校園的腳步,但卻困不住人與人之間的溫情,更困不住身為一名教師的教學熱情!

一月底,校領導開始部署安排“停課不停學”系列方案,讓原本覺得直播課堂難于上青天的擔憂,隨著平臺檢測培訓、直播演示、分組線上教研會議等教師教學活動,一步一步逐漸明朗化、清晰化。起初,我們在師師之間自我嘗試各種平臺的直播效果,認真歸納優缺點,形成文字檔案,然后分班進行不同的嘗試。我們將工作做在前面,規避了很多本應出現的問題,因此幾乎每個老師的首播都非常成功,這為后期的直播線上教研打下了堅實的基礎。

一、精致教學

平臺的問題解決了,接下來我們全力著手如何利用好20分鐘,將課上精彩。組長根據老師的風格和特色,安排了不同的任務,組內老師們各領工作開始鉆研。我常常感嘆,這是一支多么強硬的教師隊伍啊,高效完成每一樣事情。每天的20分鐘看似輕松,實則老師們協作準備了一系列的資料,每一課講精華,有拓展,習題具有代表性,課件有特色,腳本詳細具體......從家長和學生的高度評價中,我們倍感欣慰。然而,一周一反饋,響應當前市級教育平臺課程安排,我們又進行了調整。由原先的20分鐘課堂,轉為10分鐘課堂提升。時間縮短了,難度卻加大了!由以往個人主導的課堂,轉為為市級教師補充拓展,讓人苦惱的是,我們同學生一樣,一起聽市級課程,5分鐘后開始自己相關內容提升,既要做到內容的緊密銜接,又要保證不羅嗦不重復有重點。因此,我們開始了幾套應對方案的設計。每一個夜晚,我們組的老師們都會在線上給彼此試講,然后群視頻進行講評課,快速修改調整,12點前能休息已是萬幸。可是,這樣一群人戰斗著,從未感到無助或孤單,凌晨1點的教學問題還在群里,你一言我一語碰撞著思維的火花,仿佛我們都是永不磨滅的鋼鐵戰士。精心的準備,精心的課程。

二、充實生活

疫情期間總是聽到有人抱怨無聊無趣,我想,作為教師的我們應該絕不在此行列。從早上七點起床點到,通知孩子朗讀課文,布置預習作業,到開始線上同步學習,布置線下作業,完成課后輔導,作業批改等工作一切好像跟平時上課沒有什么區別。除此之外,偶爾跟著學生還能進行一下大課間體育運動,倍感生活的美好。一天的時間突然覺得好短好短,恨不得拉成48小時、96小時,才足以回復每一個孩子發來的小創作、新思路;才足以研究思考線上教學的新方法和新思路。經過幾周的實戰演練,老師們各個變成了電腦小能手,錄視頻,找小程序,錄微課,盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識,而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。

  為了更好的開展線上課堂工作,學校安排了有趣的綜合活動講座,大大激發學生學習熱情,讓家長孩子們甚至身在其中的我們都為之震撼。

夜間,名師之路開設了免費直播課程,令以往一票難求的學習變得簡單容易。老師們同步線上學習,認真記筆記,課后在微信群里再進行知識補充,在同事群里交流好的教學經驗,收獲滿滿。

三、未來思考

停課不停學有條不紊的開展著,家長們有了時間去關注孩子的停課情況,跟著老師一同學習,有方向性的輔導孩子,這是很好的一方面。孩子們在父母的陪伴下學習,不僅學習文化知識,也在用生活實踐充實著自己的學習。老師們齊心協力攻克教學難關,將教學內容精簡突出呈現,提高了教師對文本的認識。這些都是線上教學帶給我們的益處。然而,課堂上難以實現順暢的互動,不能真實掌握學生的實際掌握情況,無法擺脫網絡不穩定或設備的突發意外情況,也是線上教學的劣勢。

我常常思考,對于線上教學能否取其精華去其糟粕呢?能否在未來的教學中運用之前被我們因不熟悉而摒棄的高科技呢?答案應該是肯定的!也許我們可以嘗試組建一個微課團隊,將每一課的重點難點錄制下來,為那些課堂效率低下或沒有完全掌握的孩子留有余地再學習,令處于混沌中不明教學所以得家長有一個清晰的方向,或許能對學生整體快速向前發展有實際的意義。再或許,將學生線上閱讀討論形成慣性,一周定期交流,培養學生團隊合作意識,也是不錯的考慮。

總之,我們已然進入了高科技時代,此次線上教學喚醒了科技在教育上的廣泛應用。未來的路還很長,需要我們一步一步去探索。

 

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