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  • 閱讀學習《匠人精神》有感

    教師手記 2020年05月20日 馮 波

    最近閱讀學習《匠人精神》,感慨良多。秋山先生認為要想做一個“通人”,首先要和父母通,孝順父母,讓父母喜悅。然后是與師父通,嚴師出高徒,全盤接受師父的傳承,“守”的境界;之后是與同事通,木工是集體協作作業,良好的溝通協作;再次是與鄰里通,營造舒適整潔的生活;再次是與客戶通,讓客戶感動,做得超出客戶預想;再次是與工具通,工具朝夕相伴,一生一世,猶如長在身上的器官;再次是與所制作的家具通,把家具當做...

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  • 一滴水經過西塘

    教師手記 2020年05月20日 蘆耀輝

    我是一片雪,輕盈地落在了胥山頂上。有一天,我醒來,發現自己的身子在灼燒,陽光暖暖的。我化成了一滴水,身旁的伙伴不斷向我靠攏,我們漸漸融為一體,不受控制的向下滾去。在最后跌落的時刻,我生平第一次也是最后一次俯瞰我的家鄉——嘉興,我拼命想把這個小城市的面孔擠入腦中......我的眼前出現了一條小河,我迅速跳了進去。我被夾在中間,緩緩向遠方流去。遠方是哪?我不知道。這一路上,經過許多秀麗古樸的樹,名叫松與...

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  • 讀《親愛的安德烈》有感

    教師手記 2020年05月19日 李宗霖

    2019-2020學年第二學期讀《親愛的安德烈》有感初識龍應臺,源于雜志上的一篇專訪,言語中透著犀利和批判。那個拒絕馬英九任命讓他回去看書的龍應臺,那個總是在邊緣充當觀察者的龍應臺,那個辭官回家帶孩子的龍應臺,更多留給我的印象并不是她作為女人的角色,而是一個睿智學者的形象。而這本書讓我意識到,在學者、批評家、觀察家這些頭銜之下,她更多的是一位母親,一位與普通女人無異的母親,慈愛、嘮叨、渴望與孩子交流,又...

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  • 讀《墨菲定律》有感

    教師手記 2020年05月19日 鄒小秘

    2019-2020學年第二學期?讀《墨菲定律》有感體育組 ?鄒小秘假期有幸讀到《墨菲定律》一書,本書是美國一位工程師愛德華.莫非做出的著名推斷。墨菲定律的主要內容是:任何事情都沒有表面看起來那么簡單;所有的事情都比你預計的時間長;如果你擔心某種情況發生,那么他就更有可能發生。在我們的工作中,往往很多時候都感覺自己工作很努力,卻沒有達到預期的效果或者收效甚低,關于這個問題,在《墨菲定律》一書中也會有相應的法則...

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  • 聽課小結

    教師手記 2020年04月24日 馮 波

    聽課小結由于疫情的關系,我們進行了線上教學,始終貫徹《體育教學大綱》的精神,認真執行《新課程標準》以體育教材為依據,結合線上教學方法。范老師在課堂教學實施過程中,課前播放學生日常訓練和上課的視頻,把學生的注意力引入到本課,力爭做到了以學生為主,在授課時抓住了教材重點,并有針對性的突破一些難點,并把思想教育溶于其中, 開課用名人名言終南山院士對待體育的理解,來從思想上讓學生對體育有正確的認識,做到鍛煉育...

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  • 聽課心得

    教師手記 2020年04月23日 范興平

    3月17日聽課心得體育組 ? 范興平 ? ? ? 年級:六年級學科:體育 ? ? ? ? ? ?課名:體能訓練和游戲授課教師:馮波課后小結:1,課前準備充足,田徑運動會的比賽和執裁情景再現,為開學后的訓練和學習任務都引導。2,終南山院士事跡的分享,突出體育與健康及成功的關系;3,視頻做得很好,各個動作非常清晰、標準,讓孩子們觀看的同時老師講解動作要領和注意事項并一直伴有鼓勵性的語言。ppt制作精美,清楚,文字和視頻是同步的,...

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  • 體育教學中應把握哪些規律

    體育教學 2020年04月23日 李曉冰

    體育教學中應把握哪些規律1.體育教學規律體育教學中有五大規律;(1)運動技能形成規律。體育教學要讓學生學會和掌握一定的運動技能,而運動技能的形成要經歷一個由不會到會、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發展過程。運動技能形成、提高的過程是:粗略掌握動 作階段。改進與提高動作階段;動作的鞏固 與運用自如階段;(2)體育教學中的運動負荷變化與控制規律:熱身和逐漸增加運動 負荷的階段;根據教學的需要調整和控制 ...

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  • 發展學生跳躍能力的趣味練習方法

    體育教學 2020年04月23日 李曉冰

    發展學生跳躍能力的趣味練習方法跳躍內容是小學階段主要教學內容之一,每學期都有較大比重的跳躍內容出現在教材中。在教學中,教師應根據跳躍練習的目的選用新穎有趣的練習方式與方法,讓學生在游戲中、玩耍中和不斷挑戰自我中發展跳躍能力。筆者在多年的教學中積累了一些比較有趣且鍛煉價值較高的發展跳躍能力的方法,現呈現如下:一、借助小球類器材發展學生跳躍力1. 海獅頂球方法:原地向上拋海洋球,屈膝蹬地用頭頂球。可以...

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  • 體育教學內容選擇的依據

    體育教學 2020年04月23日 李曉冰

    體育教學內容選擇的依據01體育教學內容的內涵對體育教學內容的內涵:第一,體育教學內容是為了達到體育教學標準而選用的體育知識和技能的體系。它是在體育教學實踐中教師教與學生學的實際材料。第二,體育教學內容是那些以體育教育為目的,以身體練習、運動技能學習、利用教學比賽等形式,通過組織加工的可以在教學環境下進行的內容 的總稱。第三,廣義的教材概念“是根據學科的目標所選擇的有一定范圍和深度的知識技 能體系”,...

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  • 開學在即,學生體能該如何恢復?

    體育教學 2020年04月23日 李曉冰

    開學在即,學生體能該如何恢復?一、體能恢復的必要性學生體能是學生體質與健康水平的具體體現,由學生的身體形態、身體機能、身體(運動)素質、心理素質和環境適應能力構成;是學生適應學習與生活的身體機能能力、體育運動(活動)能力、抵抗疾病和其他自然環境變化的能力和心理適應能力的客觀反應;是可以通過學校體育教學、課余體育鍛煉、社會體育和運動訓練來獲得的。從體能概念上分析“開學綜合征”應該是指開學初,學生...

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