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不要給孩子貼負面標簽
發布時間:2020年02月04日 20:09    作者:20190235    瀏覽次數   

不要給孩子貼負面標簽

高新一小一年級二班  斯靜怡的媽媽

 

如今的孩子大都性格多樣、愛好廣泛,如何才能培養好、教育好孩子?這個問題一直以來都深深地困擾著我。我身邊很多朋友包括我自己,當自己孩子取得成績、表現優異的時候,常常開心無比、沾沾自喜,甚至自詡教導有方。一旦孩子表現出一丁點兒不盡如人意之處時,又免不了對孩子各種奚落、責備、呵斥。 

“你怎么這么差勁,寫個作業都坐不住!”、“上課都不聽講嗎,這么簡單都不會!”、“這個問題我強調了N遍,你怎么還是記不住!”、“你咋這么笨!”……氣急敗壞的我,常常不經意間就給孩子貼上了各種各樣的“標簽”,有時候還會在親人、朋友面前吐苦水,大書特寫、以利再戰。

一開始我還不以為然,可當我參加了咱們高新一小一年級二班家委會,成為組織部一員,在班主任李老師的指導下,接觸到家校聯手新教育理念,特別是在和這么多優秀的同學家長交流之后,就再也沉不住氣了。深刻的認識到,這一個個“標簽”,非但沒有起到激發孩子斗志、激勵孩子發展的預期效果,反而在某種程度上挫傷了孩子的積極性,挫敗了孩子的“精氣神”!這些“負面標簽”每一張似乎都在強調著:你太差、你無能、你沒用!嚴重的傷害了孩子的自信心和自尊心,在孩子幼小的心靈里埋下了叛逆的種子和厭學的隱患。

現代心理學告訴我們,當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時,他就會作出自我印象管理,使自己的行為與所貼的標簽內容相一致。這種教育現象,在心理學上被稱之為“標簽效應”,也叫“暗示效應”。曾經在一篇新聞報道里看到有個學校給學生戴“綠領巾”,變相給孩子劃分了等級,就很容易讓孩子幼小的心靈產生自卑感,喪失信心。有一個優秀的學生,就因為老師的一句話:“你太內向了,交不到朋友。”結果孩子變得越來越敏感、脆弱,生怕同學不喜歡自己,最后差點得了抑郁癥。

細思一下,我覺得作為家長,首先要了解孩子,理解孩子,加強與孩子的感情交流,要以同齡人的心態去溝通,知道他們的內心想法,了解他們的思維動向,對待孩子的優點應該給予肯定、加以鼓勵,一些值得推廣的興趣愛好要大力支持。其次要學會用豁達的心態對待孩子的一些不良習慣和愛好,不能一味的用批評反駁的方式去責備孩子,那樣只會加深孩子的逆反心理。要學會從孩子的角度看待一切問題,當孩子遭遇失敗與挫折時,要冷靜處理,理解孩子的心情與苦惱,鼓勵孩子繼續努力,激發孩子克服困難的勇氣,恢復孩子的自信心。最后,身教重于言教。從自己做起,從生活起居到學習習慣養成,做好榜樣。多陪孩子一起學習,從一些典型人物的事例中,讓孩子學會自己去分辨,培養他們自己分辨事物的能力,同時給孩子指引正確的方向,從而達到改善不良行為的習慣。平時在和孩子溝通時,換一種思考方式:“這個問題我強調了好幾遍,但仍然出錯很多,說明我的輔導方式也有問題,我們今天換個辦法試試,說不定效果會好很多。”多說一點有溫度、有期待的話,多剖析檢討自己的問題和不足,多用好的標簽激勵孩子,將希望與信心傳遞給孩子,用正面的標簽激活孩子的“精氣神”,塑造“真善美”!

 

 

 


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